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幼儿园中班数学教案:按数取物
1、幼儿园中班教案《按物取数》1 活动目标：喜欢参与数学活动，体验数学操作活动的快乐。能够按数字1-10取出相应数目的物品。理解数的实际意义，感知生活中的实物与数的关系。发展目测力、判断力。
2、幼儿园中班教案《按物取数》含反思 篇1 活动目标：喜欢参与数学活动，体验数学操作活动的快乐。能够按数字1-10取出相应数目的物品。理解数的实际意义，感知生活中的实物与数的关系。发展目测力、判断力。
3、将活动室布置成超市。笑脸信封1-5，1-5的实物卡一套。幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。按数取物的笑脸信封，实物卡。教学过程：活动导入 幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡。
4、游戏“猴子吃桃”，按圆点数量取物。（1）出示衣服上分别贴有8个和10个小圆点的小猴玩具，引导幼儿点数圆点的数量。（2）出示20张桃子卡片，引导幼儿按小猴衣服上圆点的数量分桃子。
中班数学活动方案【5篇】
1、幼儿园中班数学教案 篇一 活动目标： 通过制作图书的活动，巩固幼儿对6以内数量的认识，并学会按数匹配实。 按数量的多少排序。 发展观察、辨别、归案的能力。 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
2、中班数学教学活动实施方案5篇1 目标： 教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。 要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地
3、【篇一】中班数学《6》教案：认识数字6 活动目标： 在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。 激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。 培养幼儿对数字的认识能力。
4、下面是我为大家收集的幼儿园中班数学教案5篇，欢迎大家分享。 幼儿园中班数学教案 篇1 活动目标 尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。 继续学习正确目测6以内的数群。 乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。
5、整理了幼儿园中班数学活动教案五篇，供大家参考。 中班数学教案：5以内的序数认识 活动目标： 学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。 学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。 培养幼儿的观察能力。
6、幼儿园中班数学教案一《小猪奇遇记》 活动目标： 认识6以内的数字，理解数字能表示物体的数量。 乐意通过画面大胆想象与表达，发展幼儿思维的逻辑判断能力。
中班数学教案:美丽的花
1、幼儿园中班数学活动教案《美丽的花》1 活动目标：（应体现三维认知、能力、情感）认识11-15的数字和数量。正确点数11-15，并说出总数。按照顺序排列数字11-15。
2、幼儿园内的种植的各种花卉。 中山公园的温室花房。 网上下载的图片。 美丽的花幼儿园中班教案6 教学目的： 学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。 增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。
3、一：导入部分老师告诉幼儿美丽村开了很多美丽的花，引导幼儿想象。 基本部分 （一）出示花朵 然后出示10朵红色的纸花，请幼儿数一数，一共开了多少朵。
4、看一看，引导幼儿观察画面中花朵的特征，比较其大小、颜色和品种的不同。说一说，每种花的名称是什么。数一数，画面上有几个品种的花，每一种花各有几多。
幼儿园小班数学教案:花儿朵朵
1、幼儿园小班数学教案：花儿朵朵1 活动目标：感知3以内的数量，尝试对3以内数量的物体进行归类。在观察图片和提问的引导下，探索用点卡表示实物的数量。喜爱参加数学活动，体验活动的乐趣。
2、学习将分割成一块一块的花瓣拼成一朵完整的花朵。体验部分与整体的关系。活动准备：分割成块的卡纸花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。幼儿每人一片不同品种的完整花瓣。
3、幼儿园小班花儿朵朵开教案 篇1 活动目标 巩固5以内数的认数、数数以及按数取物。根据数学规则做游戏，体验游戏的快乐。让幼儿懂得简单的数学道理。积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4、花儿朵朵：师：（出示点数卡片和花朵图片）小朋友看！老师这里给你们准备了许多的花朵图片，还有一些点子卡片。现在请小朋友先数图片上花朵的数量，然后将一样多的花朵放在一起。最后请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花。
中班数学学什么?
1、幼儿园中班数学的学习一般就是数的认识，学会数与实物的对应，知道简单的大小的比较，知道5以内数的加减法等。幼儿园大班要学会20以内的加减法，破十法，凑十法，相邻数，比较大小这些都会。
2、学习认识大小关系，如比较大小、轻重、长短等，且比较单一变量时，能够排除其他变量的干扰。西瓜虽大，但价格却比不上小小的手表。家长在日常生活中，可以多让孩子掂一掂、量一量，爸爸妈妈谁更高，铅笔和圆珠笔谁更长。
3、学习倒数、接数和按群数数。 认识三个相邻数的关系及10以内自然数列的等差关系。 正确书写10以内的 *** 数字。
4、主要是5以内的数。中班孩子的思维更具体、形象。
5、幼儿园中班数学内容如下：引导幼儿区分图形（三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形等若干）。让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。
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